Ciencia y Discapacidad

LOUIS BRAILLE Lous Braille nación en 1809 en Coupvray, Francia. Fue un educador e inventor francés del sistema de lectura y escritura táctil para invidentes, siendo en la actualidad el sistema de lectura y escritura punteada universalmente adoptado en los programas de educación de evidentes. En 1812, a los 3 años Braille jugaba en el taller de su padre. De repente cogió dos cuñas y salió corriendo con ellas, tropezó y cayó, perdiendo un ojo y no tardó en quedarse totalmente ciego. A pesar de su deficiencia física, Braille asistió durante dos años a la escuela de su localidad natal, y aunque demostró ser uno de los alumnos más aventajados, su familia creyó que el muchacho nunca podría aprender a leer y escribir, ni acceder a través de la educación a un prometedor futuro. Con el paso del tiempo, Louis fue nombrado profesor de la Institución Nacional de Jóvenes Ciegos. Cierto día escuchó en la terraza de un café parisiense una historia que le apasionó: un capitán había ideado un sis...

 MALALA YOUSAFZAI Malala Yousafzai nació el 12 de julio de 1997 en Mingora, Jaiber Pastunjuá, Pakistán. Hija de Toorpekai Yousafzai y Ziauddin Yousafzai. Se convirtió en un símbolo internacional de la lucha en pro de la educación de las niñas . Bajo el pseudónimo Gul Makai escribía para la BBC en el que narraba su vida bajo el régimen del Tehrik e Taliban Pakistan (organización terrorista asociada al movimiento talibán, que proclama el extremismo religioso islámico y el yihadismo). Una vez que se reveló su identidad, junto a su padre siguieron pronunciándose en favor del derecho a la educación. El 9 de octubre de 2012 fue víctima de un atentado por parte de un miliciano del Tehrik e Taliban y recibió una condena mundial. En 2013, Malala y su padre fundaron de forma conjunta el Fondo Malala con el objetivo de sensibilizar acerca de los efectos sociales y económicos de la educación de las niñas y de empoderarlas para demandar el cambio. En diciembre de 2014, se convirtió en la recep...

  RESPONSABILIDAD SOCIAL FRENTE A LA POBREZA La lucha contra la pobreza debe ser también una batalla contra la desigualdad. Una persona se encuentra en situación de pobreza cuando tiene al menos una carencia social (en los seis indicadores de rezago educativo, acceso a servicios de salud, acceso a la seguridad social, calidad y espacios de la vivienda, servicios básicos en la vivienda y acceso a la alimentación) y su ingreso es insuficiente para adquirir los bienes y servicios que requiere para satisfacer sus necesidades alimentarias y no alimentarias. Sus causas son múltiples, entre ellas se encuentran los problemas políticos, la crisis de los mercados financieros, los desastres naturales, la explotación, la desigualdad la gestión inadecuada del medio ambiente y la utilización incorrecta de los recursos naturales por parte del hombre. Los estados, los organismos y organizaciones supranacionales deben protagonizar un liderazgo diferente caracterizado por un compromiso renovado....

  IMPORTANCIA DE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL DE LAS ORGANIZACIONES La responsabilidad social de las organizaciones es la integración voluntaria de las preocupaciones sociales y ecológicas de las empresas con respecto a sus actividades y sus copartícipes. Desde su dimensión exigible, implica una conducta moral, ya que debe cumplir con una serie de normas obligatorias establecidas desde el punto de vista legal y de acuerdo con la estructura social en que se inserta. En este caso la responsabilidad social no es electiva sino obligatoria, las organizaciones no añaden nada nuevo a su quehacer fuera de lo que establece la ley. Para Schvarstein (2003) las organizaciones tienen una responsabilidad social que las identifica de acuerdo con su naturaleza. En el caso particular de las Organizaciones del Estado, éstas justifican la responsabilidad social desde el punto de vista teleológico es decir, su práctica de responsabilidad social ya que fundamentalmente lo que busca es el bien comú...

  IMPORTANCIA DE LA DEMOCRACIA EN LA PARTICIPACION CIUDADANA El término “democracia” proviene del griego antiguo. Fue acuñado en Atenas en el siglo V antes de Cristo a partir de las palabras “demos” (pueblo, población) y “kratos” (gobierno, poder, autoridad), es decir, un gobierno del pueblo. La democracia es considerada como una forma de gobierno justa y conveniente para vivir en armonía. En el año 2007, la Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas (ONU), estableció el 15 de septiembre como el Día Internacional de la Democracia, como una forma de exaltar la importancia universal de que los pueblos decidan, de manera libre, sus propios sistemas políticos, económicos, sociales y culturales, así como su plena participación en todos los aspectos de sus vidas. En una democracia ideal la participación de la ciudadanía es el factor que materializa los cambios, por lo que es necesario que entre gobernantes y ciudadanos establezcan un diálogo para alcanzar objetiv...

CIUDADANÍA RESPONSABLE La responsabilidad es un valor propio de la persona, que le permite reflexionar, administrar, ubicar y valorar las consecuencias de sus actos, siempre en el plano de lo moral. La adjetivación “ciudadana” supone orientar ese valor hacia el campo de las actitudes cívicas. La familia es la primera escuela en la se aprenden y viven los valores que van a dar sentido y dirección a la vida del ser humano, de ahí la importancia de que los niños tengan una vivencia positiva de dichos valores ético-sociales (honestidad, solidaridad, espíritu de servicio, entre otros), para que posteriormente puedan extender este aprendizaje a su entorno social. El ciudadano socialmente responsable, participa en los procesos de elección de las autoridades, ejerciendo su derecho al voto, cumple las leyes y normas que rigen la convivencia social y respeta las autoridades que de ella emanan , p aga los impuestos que le corresponden, promueve y exige la trasparencia y el buen uso de los r...

  INCLUSIÓN DE LA NIÑEZ CON DISCAPACIDAD Las personas con discapacidad incluyen a aquellas que tengan deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales a largo plazo que, al interactuar con diversas barreras, puedan impedir su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con las demás. Las niñas, niños y adolescentes con discapacidad tienen derecho a vivir incluidos en la comunidad, en igualdad de condiciones que las demás niñas, niños y adolescentes así como el   derecho en todo momento a que se les facilite un intérprete o aquellos medios tecnológicos que les permitan obtener información de forma comprensible, al igual que no se le puede negar el derecho a la educación ni su participación en actividades recreativas, deportivas, lúdicas o culturales en instituciones públicas, privadas y sociales. La educación inclusiva, supone promover vías en donde la práctica de la misma pueda ser utilizada para proponer inclusión social y asegu...

INCLUSIÓN DE LAS PERSONAS CON SÍNDROME DE DONW El Síndrome de Down e s una condición genética que se caracteriza por la presencia de tres cromosomas 21. En México, la incidencia de pacientes con este síndrome es similar a nivel mundial, con alrededor de 1 caso por cada 760 recién nacidos vivos La Organización Mundial de la Salud (OMS) reconoce que “las personas están discapacitadas por la sociedad, no solo por sus cuerpos”. Como cualquier otra persona, las personas con síndrome de Down pueden desarrollarse en sus áreas de interés y tener una  vida plena .   El ámbito de inclusión fundamental para la persona con síndrome de Down es la  familia . Cuando las personas con este sindrome son incluidas en su primer grupo de pertenencia, fortalecen su confianza para poder estar incluidos en otras áreas. La  estimulación   temprana desde los primeros días de vida de los bebés es muy importante para que los niños puedan desarrollar sus capacidades. Las líneas en ...